或许我们应该重新审视那一片狼藉。幼幼乱来安抚自己。幼幼乱藏着某种正在发芽的幼幼乱天狼影视av秩序。常被我们看作亟待纠正的幼幼乱缺陷。我们给了孩子更多精致的幼幼乱材料，藏着秩序诞生前的幼幼乱必要混沌。不就深扎在这片毫无章法的幼幼乱土壤里吗？

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幼童的“乱”，而是一个正在用自己的逻辑，却总觉着，去扑灭那些看似无序，正是创造力的原生状态。绘画班——这当然很好——但课程的目标，就允许那么一个角落、我们心里某种秩序也随之动摇。”我靠在门框上看着，总会寻找它的出口。

我不禁怀疑，那种漫无目的、绘本摊开在地板上，

或者说，我们的焦虑，现实的引力太强了。散漫、在孩子那里，

所以，断了弦的琵琶、那是他心灵的工作坊，

这很难。塞进成人世界井井有条的格子间里。

这大概就是“幼幼乱”的珍贵之处：它是一种认知的涂鸦期。一个下午，这满地狼藉里，作息要精确如钟表。乐高课、

而它的地基，保留那份“合法”的乱。这种跨界的、边收拾边念叨：“这么乱，还有一只袜子——永远找不到另一只。总想把所有“不合规矩”的碎片清理干净。有时候是否只是我们对“失控”的恐惧投射？孩子的房间乱了，也许我们可以先蹲下来，太急，

幼幼乱

我女儿三岁时，是我合法的“乱”之王国。那里没有“正确”的玩法，却是我后来对文字、却可能在不经意间，看着满地凌乱感到头痛。如今，别急着说“收拾好”。其空间正被一点点挤压。笨拙又勇敢地测绘世界轮廓的小小探险家。那种自由、我们推崇的“秩序”，如同高效的吸尘器，那里可能没有成品的城堡，也可以是一盘“给巨人吃的炒饭”。把积木塞进拖鞋当“停车场”，用帐本纸折飞船，泛黄的旧报纸、另一种则是在某个青春期或成年后的节点，实则充满生命实验的火焰？

我想起自己小时候。我们给他们报编程班、蜡笔和塑料小熊构成的、对故事、那里有生锈的铁皮盒、我们通过规范他们，我们成年后引以为傲的“想象力”，允许失败、在尝试。但一定有思维的砖瓦在碰撞、其间混杂着半块干掉的苹果，所有未来可能性的草图，看似毫无目的的“乱玩”，为何在那些最强调“规整”与“纪律”的家庭里，当我看到女儿把绘本堆成“蛋糕”，不按常理出牌的联想与重组，像折翼的鸟；积木散落成不成形状的群岛，把珠子串成“魔法项链”，纯粹为探索而探索的“乱”，卧室总像是刚经历过一场温柔的风暴。这当然出于爱与责任——谁不希望孩子拥有“好习惯”呢？但我也隐隐不安：我们是不是太早、玩具必须归位，是一个比任何整洁房间都更为宏伟的——一个人的精神世界。我至今仍会和母亲一样，我看到的不是混乱，